金秋十月，为了进一步提高我市初中八年级生物教育教学水平，帮助教师准确把握“双减”背景下中考命题趋势，精准做好2023届中考备考工作，加强校际交流、实现资源共享、促进合作共赢，10月22日莆田市八年级生物教师第一次培训会议在莆田第九中学2号楼一楼会议室顺利举行。此次会议由莆田市进修学校郑萍主持，共有三个议程。

会议的第一个议程由进修学校的郑萍老师带来以《聚焦问题明对策，鼓足干劲再出发》为主题的2022年中考质量分析，她通过考题特点-实测数据-主要问题-教学建议四个内容进行详细分析。尤其对中考存在的问题进行了详细的分析，归纳为以下几点：1.错别字严重，专有名词书写不准确。2.基础知识理解不到位，导致概念混淆。3.知识碎片化严重，迁移应用能力较弱。4.在新情景下获取信息，运用知识分析问题，解决问题的能力不强，语言表达不完整或答非所问。5.实验探究试题得分率低，实验探究能力有待提升。针对存在的问题她提出我们要研读课标，关注核心素养；夯实基础，构建知识体系；理清思维，加强语言表达；重视实验，加强课外实践等建议，为我们今后的教学指明了方向。 

第二个议程是由涵江的国欢中学魏慧晶老师的讲座《初中生物“结构与功能观”的内涵及培育策略》首先通过福建省2022年中考试卷的分析中可以看到，结构与功能观已成为新课标下非常重要一种评价体系之一。生物学的学科核心素养都是围绕的生命观而进行，可见生命观形成的重要性，她对生命观的形成进行了详细解说，并提出了建构概念图谱，梳理结构与功能观；融合学科思维，内化结构与功能观等培育策略，使在场的教师对结构与功能观有更明确的认知，也为老师们如何帮助学生形成结构与功能观指明了方向。  

最后一个议程是来自福建师范大学的专家林政的讲座《基于教学评一致性的初中生物学教学与评价》，他指出教学评一致的依据义务教育《生物学课程标准》（2022版）。国家课程标准是教材编写、教学、评价、考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。生物学课程标准是国家制定的统一的基本要求，而不是最高要求。课程标准对于学习结果的描述都是可测量的行为。通过对十八大十九大和二十大在教育这部分内容的比较二十大明确提出我们现在的教育要落实立德树人的根本任务和培养德智体美劳的全面发展人才，新时代教师的肩上的责任。他建议我们教学中一定要研究教材理解教材，知道教材每一段材料每一张图片的意义；研读课标，新课标下的课堂要以学生为主体，让学生自己通过各种方式去发现问题解决问题；也通过正反例告知老师们如何制定教学目标。他的“成功才是成功之母”告知在场的老师们，在平常的教学中要多给学生正面评价，多鼓励他们，肯定他们的优点，那么将会有更多的孩子走向成功。

此次教师培训，讲座内容丰富，启发性较大且实用性较强，为广大教师进一步明晰了中考备考方向，也为教师日常备课与课堂教学提供了诸多切实有效的教学建议。在“双减”和新课标背景下，教师应坚持努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

供稿人：生物组   陈碧煜